Σχέδιο
Μνημονίου
Ενεργειών
για
τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Σχολική Μονάδα
Η
Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση από άποψη σεισμικότητας στην Ευρώπη και την έκτη
σε παγκόσμιο επίπεδο. Είναι γενικά παραδεκτό ότι η μείωση των επιπτώσεων των
σεισμών μπορεί να επιτευχθεί όταν οι πολίτες έχουν ενημερωθεί σχετικά με τα
μέτρα αντισεισμικής προστασίας που πρέπει να λάβουν πριν, κατά τη διάρκεια και
μετά από έναν σεισμό. Σε ότι αφορά στη σχολική κοινότητα, καθοριστικής σημασίας
είναι η ανάπτυξη αντισεισμικής
συνείδησης και συμπεριφοράς στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές με τη
διαρκή ευαισθητοποίηση, ενημέρωση και εκπαίδευσή τους.
Στην κατεύθυνση της εκπόνησης του Αντισεισμικού
Σχεδιασμού της σχολικής μας μονάδας για το παρόν σχολικό έτος θα υλοποιηθούν τα
ακόλουθα:
-
σύνταξη ή/και
επικαιροποίηση του ήδη υπάρχοντος Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου
-
διοργάνωση
ασκήσεων ετοιμότητας για σεισμό
-
ενημέρωση των
εκπαιδευτικών, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.
Ενέργειες Κατά τη Διάρκεια του Σεισμού
2.2.1.
Ενέργειες Εκπαιδευτικών και Διοίκησης
Ø
Διατηρούν την ψυχραιμία τους.
Ø
Ζητούν από τους μαθητές τους να καλυφθούν κάτω
από τα θρανία τους, κρατώντας με το χέρι τους το πόδι του θρανίου, δίνοντας την
οδηγία: «Παιδιά καλυφθείτε - Σεισμός».
Οι ίδιοι προφυλάσσονται με τον ίδιο τρόπο κάτω από την έδρα.
Ø
Προφυλάσσονται κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που
βρίσκονται την ώρα του σεισμού, σύμφωνα με την οδηγία: «Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι», εάν
δεν βρίσκονται σε αίθουσα διδασκαλίας την ώρα της δόνησης. Πιο συγκεκριμένα εάν
δεν υπάρχει γερό, ξύλινο τραπέζι ή γραφείο για να καλυφθούν στο χώρο που
βρίσκονται, γονατίζουν στο μέσον του χώρου όσο το δυνατόν μακριά από επικινδυνότητες
και καλύπτουν το κεφάλι και τον αυχένα με τα χέρια τους.
Ø
Παραμένουν προφυλαγμένοι για όσο χρόνο διαρκεί ο
σεισμός.
2.2.2.
Ενέργειες Μαθητών
Ø Καλύπτονται
αμέσως κάτω από τα θρανία τους κρατώντας με το χέρι τους το πόδι του θρανίου,
εάν την ώρα του σεισμού βρίσκονται μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας.
Ø
Προφυλάσσονται κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που
βρίσκονται την ώρα του σεισμού (π.χ. διάδρομο, τουαλέτα), σύμφωνα με την οδηγία:
«Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω,
Καλύπτομαι, Κρατιέμαι», εάν δεν βρίσκονται σε αίθουσα διδασκαλίας. Εάν στο
χώρο που βρίσκονται δεν υπάρχει γερό, ξύλινο τραπέζι ή γραφείο για να
καλυφθούν, γονατίζουν στο μέσον του χώρου όσο το δυνατόν μακριά από
επικινδυνότητες και καλύπτουν το κεφάλι και τον αυχένα με τα χέρια τους.
Ø Παραμένουν
προφυλαγμένοι για όσο χρόνο διαρκεί ο σεισμός.
Ø Παραμένουν
στον αύλειο χώρο, μακριά από τις όψεις του κτιρίου, εάν βρίσκονται στο προαύλιο
κατά τη διάρκεια της σεισμικής δόνησης.
2.2.3.
Ενέργειες Επισκεπτών
Ø
Εφαρμόζουν τα μέτρα προστασίας που προαναφέρθηκαν,
ανάλογα με το χώρο που βρίσκονται.
2.3. Ενέργειες Μετά το Τέλος του Σεισμού
2.3.1.
Ενέργειες Διευθυντή / Υποδιευθυντών
Ø Διατηρούν
την ψυχραιμία τους και μεριμνούν για την ανύψωση του ηθικού των μαθητών και του
προσωπικού.
Ø Επιτηρούν
την εφαρμογή του προσεισμικού Σχολικού Σχεδιασμού, δηλαδή την ασφαλή εκκένωση
των αιθουσών και των άλλων χώρων του κτιρίου και τη συγκέντρωση των μαθητών στο
προαύλιο του σχολείου.
Ø Επικοινωνούν
με την Προϊσταμένη τους Αρχή και άλλους αρμόδιους φορείς (εάν απαιτείται), για
να ενημερωθούν για τις ενέργειές τους σε ότι αφορά στη διακοπή ή όχι της
λειτουργίας του σχολείου ή για να ενημερώσουν για τυχόν προβλήματα που
προέκυψαν από τον σεισμό.
Ø Παραμένουν
μαζί με τους συναδέλφους τους και τους μαθητές τους στον χώρο καταφυγής για όσο
χρόνο απαιτηθεί. Σε περίπτωση που ανακοινωθεί από τον Δήμο, την Περιφέρεια
κ.λπ. απόφαση διακοπής της λειτουργίας των σχολικών μονάδων θα πρέπει να
παραμείνουν στο χώρο καταφυγής έως ότου παραληφθούν όλοι οι μαθητές από τους
γονείς ή τους κηδεμόνες τους.
Ø Λαμβάνουν,
κατά την κρίση τους, κάθε μέτρο για τη διασφάλιση της ζωής και της ακεραιότητας
διδασκομένων και διδασκόντων, καθώς και της περιουσίας του Δημοσίου.
2.3.2.
Ενέργειες Εκπαιδευτικών
Ø Διατηρούν
την ψυχραιμία τους και μεριμνούν για την ανύψωση του ηθικού των μαθητών τους και
των συναδέλφων τους.
Ø Μετά το
τέλος της σεισμικής δόνησης ζητούν από τους μαθητές να προετοιμαστούν για την εκκένωση
της αίθουσά τους.
Ø Ζητούν
από τους μαθητές τους να μην τρέχουν, να κινούνται γρήγορα αλλά με ηρεμία και
τάξη κατά την εκκένωση του κτιρίου.
Ø Ανοίγουν
την πόρτα της αίθουσάς τους, ελέγχουν για τυχόν επικινδυνότητες, παρακολουθούν
την εκκένωση των αιθουσών που προηγούνται της δικής τους και δίνουν το έναυσμα
της εκκένωσης όταν έρθει η σειρά της συγκεκριμένης αίθουσας, σύμφωνα με το
Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου (Παράρτημα Α).
Ø Παίρνουν
μαζί τους το απουσιολόγιο και την κατάσταση με τα στοιχεία των γονέων και
κηδεμόνων των μαθητών που υπάρχει στην αίθουσα, πριν την εκκενώσουν.
Ø Βεβαιώνονται
ότι δεν έμεινε κανένας μαθητής μέσα στην αίθουσα και φεύγουν τελευταίοι από την
αίθουσα πίσω από τους μαθητές, κατευθυνόμενοι προς τον ασφαλή προκαθορισμένο χώρο
συγκέντρωσης. Προσέχουν τις επικινδυνότητες που βρίσκονται στη διαδρομή τους.
Ø Καταμετρούν
τους μαθητές τους όταν συγκεντρωθούν στο προαύλιο. Όσοι εκπαιδευτικοί δεν είχαν
καθήκοντα διδασκαλίας την ώρα της σεισμικής δόνησης ενεργούν σύμφωνα με τις
αρμοδιότητες που τους έχουν ανατεθεί στο Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης.
Ø Παραμένουν
μαζί με τους συναδέλφους τους και
μαθητές τους στο χώρο καταφυγής για όσο χρόνο απαιτηθεί. Σε περίπτωση που
ανακοινωθεί από το Δήμο, την Περιφέρεια κ.λπ. απόφαση διακοπής της λειτουργίας
των σχολικών μονάδων θα πρέπει να παραμείνουν στο χώρο καταφυγής έως ότου όλοι οι
μαθητές τους παραληφθούν από τους γονείς ή τους κηδεμόνες τους.
2.3.3.
Ενέργειες Μαθητών
Ø Μετά το
τέλος της σεισμικής δόνησης, βγαίνουν από τα θρανία κάτω από τα οποία είχαν
προφυλαχθεί, και προετοιμάζονται για την εκκένωση της αίθουσάς τους σύμφωνα με
τις οδηγίες του εκπαιδευτικού τους.
Ø Εκκενώνουν
το σχολικό κτίριο, σύμφωνα με το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου, χωρίς να
τρέχουν, γρήγορα και με τάξη.
Ø Συγκεντρώνονται
ανά τμήμα στον χώρο καταφυγής και βοηθούν τον εκπαιδευτικό τους να ολοκληρώσει
την καταμέτρησή τους.
Ø Ακολουθούν
με σοβαρότητα τις οδηγίες που τους δίνονται από τους εκπαιδευτικούς.
Ø Παραμένουν
στο χώρο καταφυγής έως ότου παραληφθούν από τους γονείς ή τους κηδεμόνες τους,
σε περίπτωση που ανακοινωθεί απόφαση διακοπής της λειτουργίας του Σχολείου.
Ø Εάν οι
μαθητές βρεθούν μόνοι τους εντός του σχολικού κτιρίου π.χ. διάδρομο, τουαλέτα
(εκτός αίθουσας διδασκαλίας) την ώρα του σεισμού, όπως έχει ήδη αναφερθεί
παραπάνω προφυλάσσονται κατάλληλα ανάλογα με το χώρο που βρίσκονται την ώρα του
σεισμού και εκκενώνουν το σχολικό κτίριο μετά το πέρας της σεισμικής δόνησης σύμφωνα
με το Σχέδιο του Σχολείου, δηλαδή κατευθύνονται στο προκαθορισμένο σημείο συγκέντρωσης
του προαύλιου του Σχολείου όπου συναντούν το τμήμα τους.
Ø
Εάν κατά τη διάρκεια της εκκένωσης του κτιρίου
εκδηλωθεί νέα σεισμική δόνηση σταματά αμέσως η διαδικασία εκκένωσης, οι μαθητές
προφυλάσσονται κατάλληλα στη θέση που βρίσκονται (αίθουσα, κλιμακοστάσιο,
διάδρομο κ.α.), σύμφωνα πάντοτε με την οδηγία: «Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι». Μετά
το πέρας και του σεισμού αυτού συνεχίζουν κανονικά την εκκένωση του σχολικού
κτιρίου από το σημείο που βρίσκονται.
2.3.4.
Ενέργειες Επισκεπτών
Ø
Εφαρμόζουν τον Αντισεισμικό Σχεδιασμό του
Σχολείου, χωρίς να παρακωλύουν την έξοδο των μαθητών.
3.1. Άσκηση κατά τη διάρκεια διδασκαλίας
Εφαρμόζεται
ο αντισεισμικός σχεδιασμός του σχολείου. Πιο συγκεκριμένα:
Ø Ο
εκπαιδευτικός διατηρεί την ψυχραιμία του και ζητά να καλυφθούν οι μαθητές κάτω
από τα θρανία κρατώντας με
το χέρι τους το πόδι του επίπλου και να μείνουν σε αυτή τη θέση μέχρι να
τελειώσει ο σεισμός. Ο ίδιος καλύπτεται κάτω από την έδρα με
αντίστοιχο τρόπο.
Ø Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί που δεν
βρίσκονται σε αίθουσα διδασκαλίας και δεν υπάρχει τραπέζι, γραφείο ή θρανίο στο
χώρο που βρίσκονται, πρέπει να σκύψουν και να γονατίσουν στο κέντρο του χώρου,
όσο το δυνατόν μακριά από επικινδυνότητες, προστατεύοντας το κεφάλι και τον
αυχένα με τα χέρια τους.
Ø Μόλις
ακουστεί ο προαναφερόμενος συνθηματικός ήχος λήξης του σεισμού, ο εκπαιδευτικός
ζητά από τους μαθητές να σηκωθούν και ο ίδιος κατευθύνεται προς την πόρτα
εισόδου-εξόδου της αίθουσας για να ελέγξει το διάδρομο.
Ø Καθησυχάζει
και ενθαρρύνει τους μαθητές που έχουν έντονες συναισθηματικές αντιδράσεις.
Ø Όταν
έρθει η σειρά του συγκεκριμένου Τμήματος να εκκενώσει το κτίριο (σύμφωνα με το Σχολικό
Σχέδιο), ζητά από τους μαθητές να είναι ήρεμοι και προσεκτικοί, και να τους
παροτρύνει να ακολουθήσουν την προσχεδιασμένη πορεία με τάξη και ψυχραιμία, προκειμένου να βγουν στο προαύλιο, μένοντας ο
ίδιος πίσω απ’ αυτούς. Πρώτα εκκενώνουν οι μαθητές την αίθουσα έχοντας τα χέρια
κάτω, και παίρνοντας μαζί τους μόνο το κατάλληλο ένδυμα ανάλογα με την εποχή
και τελευταίος αποχωρεί ο εκπαιδευτικός. Ο εκπαιδευτικός εκκενώνει την αίθουσα
αφού πρώτα πάρει μαζί του το απουσιολόγιο και την κατάσταση με τα στοιχεία των
γονέων και κηδεμόνων των μαθητών. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στη
διαδικασία εκκένωσης του Τμήματος που θα εκκενώσει πρώτο κάθε όροφο, ώστε τα
παιδιά να κινηθούν με τάξη.
Ø Εάν κατά τη διάρκεια της εκκένωσης του σχολικού
κτιρίου εκδηλωθεί κάποιος νέος σεισμός σταματά
άμεσα η εκκένωση του κτιρίου, και θα πρέπει να ακολουθηθεί από όλους εκ νέου η βασική
οδηγία αυτοπροστασίας: "Μένω στο
χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι και παραμένω στη θέση μου μέχρι να
τελειώσει ο σεισμός". Μετά το πέρας του σεισμού θα συνεχιστεί η
διαδικασία εκκένωσης.
Ø Όταν οι μαθητές
συγκεντρωθούν στο προαύλιο, ο εκπαιδευτικός τους καταμετρά.
Ø Εάν το προαύλιο δεν αποτελεί τον κατάλληλο χώρο
καταφυγής θα πρέπει να μετακινηθούν οι μαθητές στον δεύτερο προεπιλεγμένο χώρο
καταφυγής, ανά ομάδες των 30 - 40 ατόμων περίπου, με τη συνοδεία εκπαιδευτικών.
Προσοχή πρέπει να δοθεί σε επικινδυνότητες που τυχόν υπάρχουν κατά τη διαδρομή
προς το δεύτερο χώρο καταφυγής.
Ø
Οι Ομάδες ενεργούν σύμφωνα με τις αρμοδιότητες
που τους έχουν ανατεθεί στο Σχέδιο, λαμβάνοντας πάντοτε υπόψη ότι οι
εκπαιδευτικοί που είχαν διδασκαλία την ώρα του σεισμού, έχουν ως προτεραιότητα
την καθοδήγηση και την προστασία των μαθητών κατά τη διάρκεια του σεισμού, κατά
την εκκένωση του κτιρίου και την παραμονή τους στο προαύλιο, και όχι τυχόν άλλα
καθήκοντα σε Ομάδες.
Ø
Οι μαθητές
παραμένουν στο προαύλιο έως ότου υπάρξει σχετική ενημέρωση από την Προϊσταμένη
Αρχή για τις περαιτέρω ενέργειες. Στην περίπτωση που αποφασιστεί διακοπή της
λειτουργίας των σχολείων οι μαθητές
πρέπει να παραληφθούν από τους γονείς ή τους κηδεμόνες τους από τους
προκαθορισμένους στο Σχολικό Σχέδιο χώρους καταφυγής.
3.2.
Άσκηση κατά τη διάρκεια του διαλείμματος
Ø
Οι μαθητές
και οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται στον αύλειο χώρο παραμένουν εκεί και
απομακρύνονται από τις προσόψεις του
κτιρίου και άλλες επικινδυνότητες.
Ø
Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί στους ορόφους, οι
επιμελητές τους και οι τυχόν υπάρχοντες μαθητές εφαρμόζουν τις σχετικές οδηγίες
αυτοπροστασίας ανάλογα με τον χώρο που βρίσκονται.
Ø
Μόλις ακουστεί ο προαναφερόμενος συνθηματικός
ήχος λήξης της άσκησης, οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί και οι επιμελητές
εκκενώνουν το κτίριο σύμφωνα με το Σχέδιο του Σχολείου. Οι επιμελητές παίρνουν
μαζί τους το απουσιολόγιο.
Ø
Προσεισμικά οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί θα πρέπει
να μεριμνούν καθημερινά για την υποχρεωτική εκκένωση των αιθουσών, κατά τη
διάρκεια του διαλείμματος, ώστε να μην υπάρχουν μαθητές στις αίθουσες πέραν των
επιμελητών.
Ø
Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί κάθε ορόφου θα
πρέπει μετά τη λήξη του σεισμού και πριν εκκενώσουν το κτίριο να ελέγξουν τις
αίθουσες και τους άλλους χώρους του ορόφου για να επιβεβαιώσουν ότι έχουν
εκκενωθεί.
3.3. Διαδικασία Εκκένωσης
του κτιρίου
Σε ότι αφορά στη διαδικασία εκκένωσης όλοι οι
εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για την εκκένωση της αίθουσας στην οποία
διδάσκουν την ώρα του σεισμού σύμφωνα με τις οδηγίες που υπάρχουν στο Σχολικό
Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης.
Μετά το πέρας της σεισμικής δόνησης εφαρμόζεται η
διαδικασία εκκένωσης των αιθουσών ανά όροφο που περιγράφεται στο Παράρτημα Α,
ακολουθώντας την αρχή της εγγύτητας των αιθουσών σε σχέση με την έξοδο, δηλαδή
εκκενώνονται
πρώτα τα τμήματα και οι πτέρυγες που βρίσκονται πλησιέστερα στο κάθε κλιμακοστάσιο.
Πιο
συγκεκριμένα:
Ø Τα
τμήματα Γ’ και Ε’ θα φύγουν από την
είσοδο- έξοδο του πρώτου Α’ κτιρίου του σχολείου με τη σειρά που αναφέρονται.
Ø
Το τμήμα Δ’ θα φύγει από την είσοδο-έξοδο της
αίθουσάς τους και το ίδιο θα συμβεί και για το Τμήμα Ένταξης και για το τμήμα
Β’.
Ø
Τα τμήματα
Α’ και ΣΤ’ θα φύγουν από την είσοδο-έξοδο του δεύτερου Β’ κτιρίου του σχολείου με
τη σειρά που αναφέρονται.
Ø
Ο πρώτος χώρος καταφυγής των μαθητών μετά τον σεισμό είναι το προαύλιο,
όπου θα γίνει και καταμέτρησή τους. Σε περίπτωση που διαπιστωθεί ότι το
προαύλιο δεν είναι ασφαλές, οι μαθητές μπορεί να χρειαστεί να μετακινηθούν στο
δεύτερο χώρο καταφυγής που είναι το: γήπεδο μπάσκετ-τέννις.
Ø
Οι μαθητές που κατά την εκδήλωση του σεισμού βρίσκονται
μόνοι τους σε διαδρόμους, στο γυμναστήριο ή στις τουαλέτες θα πρέπει να
προστατευτούν την ώρα της δόνησης στο χώρο που βρίσκονται και μετά το πέρας του
σεισμού θα πρέπει να κατευθυνθούν προς το προαύλιο με μεγάλη προσοχή,
αποφεύγοντας να προσεγγίσουν τις προσόψεις του κτιρίου.
Ø Αμέσως
μετά την έξοδο των μαθητών από το κτίριο και τη συγκέντρωσή τους στο
προκαθορισμένο χώρο του προαυλίου (Παράρτημα Α), ο εκπαιδευτικός κάθε τμήματος
θα καταμετρήσει τους μαθητές, προκειμένου να βεβαιωθεί ότι όλοι οι παρόντες
στην αίθουσα μαθητές βρίσκονται στο προαύλιο. Σε περίπτωση σεισμού κατά την ώρα
του διαλείμματος ο καθηγητής που θα κάνει την καταμέτρηση των μαθητών θα είναι
ο διδάσκων της επόμενης ώρας.
Ø Στη
συνέχεια ο κάθε εκπαιδευτικός θα αναφέρει στον Διευθυντή και στην Ομάδα Αναζήτησης Ατόμων την τυχόν απουσία μαθητών
από τον χώρο καταφυγής, ώστε να ελεγχθούν εάν είναι δυνατόν οι
διάδρομοι, οι αίθουσες και οι τουαλέτες για την ανεύρεση των απόντων μαθητών
ή/και να γίνει επικοινωνία με την Πυροσβεστική Υπηρεσία.
Ø Οι
Ομάδες ενεργούν σύμφωνα με τις αρμοδιότητες που τους έχουν ανατεθεί στο Σχέδιο.
Ø Εάν
διαπιστωθεί ότι το προαύλιο δεν είναι ασφαλές, οι μαθητές μπορεί να χρειαστεί
να μετακινηθούν στο δεύτερο, προαποφασισμένο χώρο καταφυγής ανά ομάδες των 30 – 40 ατόμων περίπου με τη
συνοδεία εκπαιδευτικών.
Ø
Οι μαθητές
παραμένουν στο χώρο καταφυγής έως ότου υπάρξει σχετική ενημέρωση από την
Προϊσταμένη Αρχή για τις περαιτέρω ενέργειες. Στην περίπτωση που αποφασιστεί διακοπή
της λειτουργίας των σχολείων οι μαθητές
πρέπει να παραληφθούν από τους γονείς ή τους κηδεμόνες τους από τους
προκαθορισμένους στο Σχολικό Σχέδιο χώρους καταφυγής.
Προσοχή: Οι
μαθητές δεν θα πάρουν μαζί τους τις τσάντες τους κατά την εκκένωση του κτιρίου,
παρά μόνο τα κατάλληλα για την εποχή ρούχα κ.λπ.
Διαδικασία Εκκένωσης της Σχολικής Μονάδας
Ισόγειο:
Εκκενώνεται με την ακόλουθη σειρά:
Κτίριο Α:
Τμήμα Γ
Τμήμα Ε
Τμήμα Δ
Τμήμα
Ένταξης
Κτίριο
Β:
Τμήμα Α
Τμήμα ΣΤ
Τμήμα Β
Χώρος Καταφυγής
Οριοθετείται
μεταξύ του γηπέδου μπάσκετ του προαύλιου χώρου του σχολείου
2ος Χώρος Καταφυγής
Οριοθετείται
μεταξύ του γηπέδου μπάσκετ-τέννις εξωτερικά του σχολείου και ακριβώς απέναντι
από την κάτω είσοδο.
Η
διαδικασία εκκένωσης απεικονίζεται και στις ακόλουθες κατόψεις.
Στην
κάθε αίθουσα του σχολείου θα αναρτηθεί και η αντίστοιχη κάτοψη του ορόφου με
την πορεία διαφυγής που θα ακολουθήσουν οι μαθητές του συγκεκριμένου τμήματος.
6/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΟΝΝΗΣΟΥ
Σχέδιο εγκατάλειψης κτιρίων
Κτίριο Α’
|
Τάξη Γ’
(αποχωρεί 1η)
|
Βιβλιοθήκη
|
Τάξη Ε’
(αποχωρεί 2η)
|
Τάξη Δ’
|
Τμήμα Ένταξης
|
|
Έξοδος
|
Κτίριο Β’
|
Τάξη ΣΤ’
(αποχωρεί 2η)
|
|
Έξοδος
|
|
Τάξη Α’
(αποχωρεί 1η)
|
|
Τάξη Β’
|
Εξωτερικός χώρος συγκέντρωσης
|
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β
Πίνακας Μέτρων
Αντισεισμικής Προστασίας - Ανάρτηση σε αίθουσες
Κατά τη διάρκεια του σεισμού
Ø Διατήρησε την ψυχραιμία σου.
Ø Ακολούθησε
τις οδηγίες του εκπαιδευτικού.
Ø Καλύψου αμέσως κάτω από το θρανίο σου κρατώντας
με το χέρι σου το πόδι του, εάν την ώρα του σεισμού βρίσκεσαι μέσα στην
αίθουσα διδασκαλίας.
Ø Προφυλάξου
κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που βρίσκεσαι την ώρα του σεισμού (π.χ. διάδρομο,
τουαλέτα), σύμφωνα με την οδηγία: «Μένω
στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι», εάν δεν βρίσκεσαι σε
αίθουσα διδασκαλίας. Εάν δηλαδή στο χώρο
που βρίσκεσαι δεν υπάρχει γερό, ξύλινο τραπέζι ή γραφείο για να καλυφθείς, γονάτισε
στο μέσον του χώρου που βρίσκεσαι (εάν αυτό είναι δυνατόν) μακριά από
επικινδυνότητες και κάλυψε το κεφάλι και τον αυχένα με τα χέρια σου.
Ø Παράμεινε
προφυλαγμένος για όσα δευτερόλεπτα διαρκεί ο σεισμός.
Ø Παράμεινε
στον αύλειο χώρο, μακριά από τις όψεις του κτιρίου ή άλλα επικίνδυνα σημεία,
εάν βρίσκεσαι στο προαύλιο κατά τη διάρκεια της σεισμικής δόνησης.
Μετά το τέλος του σεισμού
Ø Προετοιμάσου
για την εκκένωση της αίθουσας σύμφωνα με τις οδηγίες του εκπαιδευτικού και όσα
προβλέπονται στις ασκήσεις ετοιμότητας που συμμετείχες.
Ø Εκκένωσε την αίθουσά σου και το σχολικό κτίριο σύντομα
και με τάξη, όταν δοθεί η σχετική οδηγία, σύμφωνα με το
Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου σου, χωρίς
να τρέχεις.
Ø Παράμεινε
μαζί με το τμήμα σου στο προαύλιο και βοήθησε τον εκπαιδευτικό να πάρει
παρουσίες. Σε περίπτωση που ανακοινωθεί απόφαση διακοπής της λειτουργίας του
Σχολείου θα παραμείνεις στο χώρο καταφυγής έως ότου να έρθουν οι γονείς ή ο
κηδεμόνας σου να σε παραλάβει.
Ø Εάν βρεθείς
μόνος σου εντός του σχολικού κτιρίου π.χ. διάδρομο, τουαλέτα (εκτός αίθουσας
διδασκαλίας), και δεν υπάρχει γερό, ξύλινο τραπέζι ή γραφείο για να καλυφθείς, γονάτισε
στο μέσον του χώρου που βρίσκεσαι (εάν αυτό είναι δυνατόν) μακριά από
επικινδυνότητες και κάλυψε το κεφάλι
και τον αυχένα με τα χέρια σου την ώρα του σεισμού. Μετά το πέρας της σεισμικής
δόνησης εκκένωσε το σχολικό κτίριο σύμφωνα με το Σχέδιο του Σχολείου, δηλαδή
κατευθύνσου στο προαύλιο του Σχολείου ώστε να βρεις το τμήμα σου.
Ø Εάν
κατά τη διάρκεια της εκκένωσης του κτιρίου εκδηλωθεί νέα σεισμική δόνηση,
προφυλάξου κατάλληλα ανάλογα με τη θέση που βρίσκεσαι (αίθουσα, κλιμακοστάσιο,
διάδρομο κ.α.), σύμφωνα με την οδηγία: «Μένω
στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι». Μετά το πέρας του
σεισμού αυτού συνέχισε κανονικά την εκκένωση του σχολικού κτιρίου.
Ø Ακολούθησε
τις οδηγίες των εκπαιδευτικών σου και μην πλησιάζεις επικίνδυνα σημεία
(προσόψεις του κτιρίου, στύλους κ.λπ.).
Ø
Γνώριζε ότι στην
περίπτωση που αποφασιστεί διακοπή της λειτουργίας των σχολείων οι μαθητές πρέπει να παραληφθούν από τους γονείς
ή τους κηδεμόνες τους από τους προκαθορισμένους στο Σχολικό Σχέδιο χώρους
καταφυγής.
